授業を3部構成にしてみる

大学の90分授業は，高校の授業に比べて長く，学生の集中力もなかなか持続しません。教員が入念に準備して，系統立てて熱心に説明したつもりでも，学生にとって内容が過多で要点がつかめなければ，それはわかりにくい授業になってしまいます。したがって，授業にメリハリを持たせ，学生の好奇心を刺激する授業にするためには，授業の流れにも注意を払う必要があります。 時間配分の一つのやり方として，授業を3部構成にする方法があります。これは，授業を導入・本論・まとめで構成します。導入とまとめにそれぞれ10分から15分をあて，本論は60分程度と考えます。

本論ではテーマを身近に感じさせる

導入では，前回までの授業とのつながりを示し，その日の授業の「全体像」を説明します。レジュメや板書で，今日のテーマや流れを説明することで，学生は事前に要点をつかむことができます。前回の授業でコメントや質問を受けた場合には，必ずこの導入で回答します。実技や実験でも，大まかな流れや目的を説明するのが導入にあたります。 本論は，授業の核心部分です。本論は，要点によっていくつかの部分に分けます。テーマに関連するエピソードや雑談，ミニクイズなどをうまく挿入すると，テーマが身近に感じられ，学生の関心を高めます。 まとめは，授業を振り返る「総集編」です。授業の要点を再確認することで，学生の理解を定着を図ります。学生に感想や疑問点をコメントや授業記録に書いてもらうと，学生の反応を知ることができます。まとめでは，次回の予告もお忘れなく。授業外に学生が進んで学べるような課題を出すのも，学びを広げることにつながります。

参考 新田誠吾先生「講義：「授業記録」を使った学生とのコミュニケーション」